纵容默许
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翟桂溪作（新华社发）
教育部近日发布《2017年上半年中小学有偿补课治理专项调研与督查情况》指出，以考试成绩、升学率作为评价学校重要指标的狭隘政绩观，造成学校应试教育倾向、校际间分数攀比和畸形竞争，部分地方和学校对有偿补课态度暧昧，甚至默许纵容。对此，教育主管部门需加大查处力度，推动地方落实治理责任，从源头上杜绝有偿补课问题。 （时 锋）
编辑：张苇柠
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