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公开课的教学环节主要包括课前准备、课堂辩论、教师点评和课程教学等四个部分。序号项目编号负责人姓名单位项目名称组别指南编号1E-XTYR20200652成洪波东莞理工学院新工科产学深度合作模式研究与实践探索地方高校组212E-GXHPY20200424马宏伟东莞理工学院地方高校新工科现代产业学院迭代发展模式探索与实践地方高校组113E-CXCYYR20200942丁文霞东莞理工学院新工科背景下机器人领域校企联合“五跨式”创新创业人才培养的探索与实践地方高校组18据悉《新工科产学深度合作模式研究与实践探索》项目将聚焦新工业革命、新技术迭代发展、新经济蓬勃发展等背景下高校新工科人才培养的新要求，从国家布局、产业需求、工程教育改革等维度，借鉴国内外高校推进产学深度合作的实践经验，分析提出新工科产学深度合作模式构建的具体思路，切实促进教育链、人才链与产业链、创新链的有效融合对接；同时将深入推进新工科产学合作的理论研究和实践探索，为新工科再深化、再拓展、再突破、再出发提供产学深度合作典型案例、理论阐释和相关政策建议。 那是名副其实的“金刚川”——一条由血肉之躯铸成的桥梁。因此教务处把强化通识教育管理、切实提高通选课教学质量，作为本年度学校本科教学的重点工作之一。
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