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教育工作者是实现教育公平的重要主体
杜杨楠
//www.auribault.com 2016-09-21 来源: 大连日报
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  日前,江苏省常州市朝阳中学校长殷涛因为一篇题为《校长的孩子都去择校了,谁会相信我的教育理想》的文章走红网络。殷涛讲到,他没有为成绩优异的女儿小升初择“名校”,而是让女儿进入了与施教区对应的普通公办学校朝阳中学。

  殷涛拥有更优越的条件为女儿选择“名校”,即便如此,殷涛还是选择让女儿就读自己任职校长的学校。教育公平的重点是促进义务教育的均衡发展,教育体制的改革更需要不打折扣地执行,而执行政策、响应号召的不单单是普通的老百姓,也包括体制内的工作人员。作为教育工作者,殷涛自觉自愿地拒绝择校,践行教育公平理念,值得称道。当教育工作者的子女身在并不优秀的学校中求学时,教育工作者更能深切体会教育资源不均衡的短板所在,更能发自内心地执行教育改革的有关政策,努力钻研创新,做好教书育人的本职工作,全方位、多角度提升学校的综合实力,不断推进教育公平的实现。如若身在教育系统内的从业者都不相信教育公平的存在,更别提以身作则了,教育公平又如何实现?

  部分网友质疑殷涛的做法是一种作秀行为,我们应理性看待这类声音。被认为作秀说明当下还是有太少殷涛这样的“傻”教育工作者。现实生活中,有太多的平民百姓因为个中原因都没有为自己的子女择校,或许更多的是无法择校;若是在能择校这个问题都有了特权,那教育公平更是遥遥无期。如果越来越多的教育工作者都能加入到殷涛的队伍中来,让“拒绝择校”变成“无需择校”,那教育公平就指日可待了!

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